教育技术学是研究教育技术现象及其规律的学科,是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科,是综合性、交叉性极强的学科,以教育学理论、心理学、系统科学方法、认知科学、计算机科学、传播科学、教育实践为基础,研究如何利用媒体技术、媒传技术等高效开展各种教育活动,是一门理论与实践并重的学科。经过近些年的理论和实践探索,逐渐积累了有关技术用于教育、教学的理论、方法、策略和模式,构成了反映教育技术内在规律的、具有严密逻辑性的知识体系,教育技术学已发展成为一门具有丰富的学术内涵、能够对教育改革与发展产生重大影响的学科。随着教育科学及教育技术学相关科学的发展,飞速发展的信息技术等新技术在教育中的广泛和深入运用,教育技术学研究的理论水平和科技含量越来越高,教育技术学科领域中有待研究的课题越来越深入,涉及的学科领域越来越宽,对从事教育技术学研究和教育技术实践的人才提出了更高的质和量的要求,该学科具有广阔的发展前景。
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硕士研究生教育重点是放在培养信息技术教育、教育技术学的理论与实践、教育资源与环境建设、网络教育应用、高新技术教育应用等领域的专门研究人才。
现有各类实验室八个:智能教育实验室、教育网络应用实验室、线性编辑实验室、非线性编辑实验室、微格教学系统实验室、数字图像实验室、数字音频像技术实验室、电子现场制作和电视新闻实验室等。为学生提供了广泛的实习空间。